truyen 18+, truyen tieu thuyet, truyen tieu thuyet, truyen ngan
Quoc anh IEC
   Tiếng Việt        Tiếng Anh
Liên kết website
Đối tác
Thư viện ảnh
video - clip
 
Giáo dục Việt Nam có thể hội nhập? (Tiếp theo)
Ngày đăng: 13/03/2014
 
Mời các bạn đón xem Phần 2 bài "Giáo dục Việt nam có thể hội nhập"
 
 

Kỳ 2: Giải pháp cho Việt Nam

Có rất nhiều vấn đề xoay quanh giáo dục đã được đưa ra bàn luận tại các Hội nghị giáo dục, tại các cuộc họp của Quốc hội. Với tư cách là một người nghiên cứu chuyên sâu về giáo dục quốc tế, tôi chỉ xin đề xuất những việc có thể làm được ngay để giúp nền giáo dục Vn hoà nhập nhanh chóng với dòng thác giáo dục quốc tế.

 

1 –  Xây dựng hệ thống kiểm định chất lượng giáo dục

 

Hàng năm đánh giá, xếp hạng các trường ĐH, CĐ tại Việt nam.

Chính thức hoá các tiêu chí lựa chọn và xếp hạng – có thể nghiên cứu cách đánh giá của TUV, của DIN, của EU, của tổ chức QS, của một số tờ báo lớn… hoặc của bộ giáo dục một số nước, trong đó có thể học ngay Malaysia đang làm rất tốt.

Tại Việt Nam, tốt nhất nên giao cho một tổ chức độc lập nằm ngoài Bộ Giáo dục chẳng hạn: Hiệp hội các trường ĐH, CĐ, hoặc tờ báo Dân Trí hoặc Hội khuyến học hoặc lập một Hội đồng có sự tuyển chọn kỹ lưỡng…

Sự tuyển chọn dựa trên nhiều tiêu chí khác nhau. Chẳng hạn như : trường có chất lượng đào tạo tốt nhất, trường có các đề tài nghiên cứu có tính ứng dụng trong thực tế tốt nhất, trường có cơ quan quản lý sinh viên tốt nhất… (khoảng từ 10 -15 tiêu chí khác nhau).

Ngoài ra cũng có thể có “giải” dành các trường để xảy ra tiêu cực hoặc các hiện tượng quay cóp hoặc không trung thực, hoặc gian dối…  gây ảnh hưởng xấu trong xã hội.

Hàng năm tổ chức buổi lễ trao giải thưởng xếp hạng cho các trường thật hoành tráng để các trường phấn đấu và nâng cao chất lượng đào tạo.

2 – Nâng cao trình độ tiếng Anh và một số ngoại ngữ khác cho giáo viên và SV Việt Nam

Mời các tổ chức hàng đầu về giảng dạy tiếng Anh cho SV quốc tế vào mở các trung ngoại ngữ tại các trường ĐH hàng đầu tại Việt Nam nhằm nâng cao trình độ tiếng Anh cho giáo viên và học sinh Việt nam tại các trường này.

Họ lo toàn bộ phần giáo trình giảng dạy, giáo viên. Phía các trường thì lo địa điểm và HS.

Đây sẽ là nơi đào tạo nguồn cho các SV có thể tham gia các khoá giao lưu một năm tại nước ngoài.

Hiện nay, Nhật Bản đã bắt đầu triển khai dự án này.

Cách làm, là có thể làm trực tiếp với các trường hoặc thông qua một đơn vị tư nhân trung gian làm đầu mối.

Khi đã có nguồn SV đủ năng lực tham gia vào dòng thác giao lưu một năm ở nước ngoài, các trường sẽ năng động hơn trong việc giao lưu và ký kết hợp tác trao đổi học sinh, giáo viên với các trường quốc tế.

Trong năm nay và sang năm, hầu hết các trường trên thế giới đều thiếu SV quốc tế do tình trạng kinh tế thế giới gặp khó khăn. Bởi vậy, rất nhiều trường sẵn lòng làm các chương trình học bổng dành cho các nước khó khăn, nhằm tạo công ăn việc làm cho giáo viên của họ, tránh phải nghỉ ăn lương thất nghiệp.

Việt Nam nên tranh thủ xin thêm học bổng đào tạo giáo viên tiếng Anh tại các nước nói tiếng Anh như: Ireland, UK, Aus, NZ, Canada và Mỹ hoặc khối tiếng Trung như Trung Quốc, Đài Loan..

Nghiên cứu một số nước xung quanh như Nhật Bản, Hàn Quốc… để tự mình đứng ra tổ chức các loại hình kiểm tra trình độ ngoại ngữ – đặc biệt là tiếng Anh từ phổ thông lên đến ĐH và dành cho người đi làm.

Hiện nay trên thế giới, tổ chức Hội đồng Anh và IDP đang nắm độc quyền trong lĩnh vực tổ chức kỳ thi IELTS, còn một tập đoàn giáo dục tại Mỹ hiện đang sở hữu TOEFL.

Thực chất, đây là hai kỳ thi khá đơn giản, nhằm đánh giá khả nẳng sử dụng ngôn ngữ ở 4 kỹ năng nghe nói đọc viết có đủ để vào học ở các cấp độ CĐ và ĐH hay không chứ không có giá trị đối với các trình độ tiếng Anh ở bậc thấp.

Chúng đã bị các trường kêu rất nhiều tại các hội thảo giáo dục quốc tế, vì, chúng đã bị biến thành các rào cản cho SV quốc tế đến với các trường thông qua các lobby với các văn phòng visa và chính sách nhập cư… khi bắt các SV quốc tế phải có điểm thi các kỳ thi này trước khi sang học, (mặc dù hầu hết HS quốc tế đều phải học một khoá tiếng Anh ngắn hạn trước khi vào khoá chính, và các trường đều có các bài test của riêng mình để đánh giá trình độ tiếng Anh của HS (level test) để xếp vào các lớp học cho phù hợp.

Hơn nữa vì độc quyền nên giá của các kỳ thi này đã tăng lên gấp bội so với chi phí thực đưa ra ban đầu (từ 60$ nay là 140$).

Hàng năm tại Việt Nam có khoảng 7000 – 10.000 HS phải dự các kỳ thi này, tốn kém một lượng tiền ngoại tệ không nhỏ vào một việc không cần thiết.

Nhật Bản là nước đầu tiên từ năm 1963 đã nhờ ngay các chuyên gia về testing của Mỹ – những người đã xây dựng TOEFL để xây dựng cho họ một hệ thống kiểm định tiếng Anh rất bài bản từ cấp một đến sau ĐH ở 7 cấp độ tên là EIKEN.

Đây là một sự hợp tác giữa bộ giáo dục Nhật Bản và một tổ chức phi lợi nhuận tại Nhật cùng làm. Học sinh hàng năm đều có thể đăng ký thi (3 lần trong một năm) để tự mình đánh giá mình đã đạt cấp độ nào.

Theo đó, cách đánh giá rất đơn giản: chỉ là đạt và chưa đạt, chứ không có điểm. Cái chính là sau gần 50 năm tổ chức, họ chưa để xảy ra một sai sót nào vì cứ sau mỗi lần thi là đề lại bị huỷ và không bao giờ dùng lại.

Ngoài ra, giá cả rất hợp lý – khoảng 50$ – 75$/test và được hầu hết các trường trên thế giới đã công nhận.

Hàn Quốc cũng đã bắt đầu ứng dụng bài test riêng cho HS của họ từ vài năm nay (NEAT – National English Ability Test) với cách làm tương tự.

Như vậy, xu hướng xây dựng bài test tiếng Anh riêng cho từng nước đã trở thành trào lưu sau xu thế phá thế độc quyền của IELTS và TOEFL, nhằm giúp các trường thu hút thêm SV quốc tế.

Tại VN để đi nhanh hơn, ta có thể mời thầu từ các tổ chức trên hoặc làm việc với EIKEN để có một bài test với giá khoảng 25$ – 30$ cũng gần ngang với chi phí cần có để làm ra bài test đó. Nếu vậy ta có thể bỏ qua giai đoạn phải đi vận động các trường trên thế giới công nhận bài test của Việt Nam.

Tôi đã làm việc với ông Tổng giám đốc của EIKEN và họ sẵn sàng giúp Việt Nam chuyển giao công nghệ để cùng khai thác bài test này với giá tôi vừa trình bày như trên khoảng 25 $ – 30$.

 

Đào Liên Hương

Tổng thư ký, Liên đoàn các Hiệp hội tư vấn Giáo dục và Ngôn ngữ thế giới ( FELCA – Federation of Education and Languages Consultants Associations)

 

 
Các tin khác
Giáo dục Việt Nam có thể hội nhập?  (13/03/2014)
Các trường đại học LB Nga có cơ hội nhận hỗ trợ của nhà nước để nâng cao khả năng cạnh tranh quốc tế  (23/04/2013)
Cao đẳng Chichester – tốp 10 trong các trường của nước Anh  (19/03/2013)
NGA TRONG TỐP 20 QUỐC GIA DẪN ĐẦU VỀ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO  (11/12/2012)
Giáo dục Việt Nam hội nhập quốc tế như thế nào?  (04/07/2012)
Hướng tới hệ thống ERAMUS Châu Á  (05/03/2012)
Xem tiếp...
download game de che age of empires ban aoe link down nhanh, converter flv bang flv to avi mpeg wmv 3gp mp4 ipod converter video,tai flv media player nghe nhac video flv, download 2900 driver may in canon lbp driver canon lbp 2900 player link tai, kmplayer moi nhat, tai flash download flash ayer down, tai, download ccleaner don dep he thong, link tai download vlc xem bong da vlc, download winrar 32 bit giai nen 32 bit file winrar , choi game can download game neu ranh thi tim tai , ebook cac the loai ebook down, driver may tinh driver laptop, truyen nguoi lon, tieu thuyet tinh yeu, truyen 18+, truyen kiem hiep
tin tuc 24h